الگوی دریافت مفهوم به منظور کمک به دانش آموز در یادگیری موثرتر مفاهیم و بر اساس مطالعات برونر پیرامون شیوه ی تفکر، طراحی گردیده است.

در این الگو مفاهیم و تعاریف به طور مستقیم در اختیار دانش آموز قرار نمی گیرد. ابتدا نمونه هایی که برخی از آن ها ویژگی های مفهوم مورد نظر را دارا هستند و برخی دیگر فاقد آن ویژگی ها هستند ( نمونه های مثبت و منفی) در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و دانش آموزان با مقایسه ی این نمونه ها به مفاهیم دست می یابند.

به اعتقاد برونر، تشخیص مثال های درست از مثال های نادرست برای دانش آموزان آسان تر از دریافت ویژگی های مفهوم است.

در حقیقت فراگیران پیش از به زبان آوردن نام مفهوم، با بیان ویژگی های ضروری آن می توانند مثال ها را به درستی تمیز دهند.

الگوی دریافت مفهوم فرصت تحلیل جریان فکر و رشد شیوه های موثر تفکر را برای شاگردان فراهم می آورد.