فصل دوم:

پیشینه تحقیق

خلاقیت چیست

تفکر خلاق

عوامل موثر در خلاقیت

1) نقش اطلاعات در خلاقیت 

2) انگیزش و خلاقیت 

3) خلاقیت و میزان خودپذیری 

4) تخیل خلاقیت 

5) عوامل خانوادگی 

ویژگی های افراد خلاق

ویژگی های دانش آموزان خلاق

چگونه می توان خلاقیت را در دانش آموزان پرورش داد

هوش و خلاقیت

خلاقیت و پیشرفت تحصیلی

شخصیت چیست

فرآیندهای اصلی در رشد شخصیت

–         ساختار خانواده 

–         تفاوت های جنسی 

–         عدم حضور پدر و شاغل بودن مادر 

–         آثار اولیه گروه همسالان 

نظریه فروید در مورد شخصیت

ساختار شخصیت از نظر یونگ

سنخ های شخصیتی در نظریه یونگ

روش های سنجش شخصیت 

فصل دوم

پیشینه ی تحقیق:

یکی از سوالاتی که در چهار دهه ی گذشته، ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تریت را به خود مشغول کرده و تحقیقات بسیاری را به وجو آورده این است که «آیا می توان خلاقیت را پرورش داد؟»

پژوهش های انجام شده در این زمینه نشان می دهد که خلاقیت را هم می توان آموزش و پرورش داد در این مورد دیدگاه های متضادی مطرح بوده است:

بررسی پیشینه ی تحقیقات (مک کنین[1]، 1968 و با س1981 [2]، کتل[3]، 1968) نشان می دهد که پیروان اصالت ذات، خلاقیت را یک توانایی و صفت بالقوه تلقی می کردند ولی حتی متفکران پیشرو (ترمن[4]، کاکس[5]1926، کالنن[6] 1869) نیز بر این باور بودند که هر چند خلاقیت نیز مانند هوش، بعد  ارثی دارد، باز هم عوامل محیطی می توانند بر این توانایی اثر بگذارند.تحقیقات اخیر (تونس[7] 1972، فلدهیوس[8] و کلیکن برد[9] 1986) نشان داده اند که خلاقیت ( در تمام فعالیت های فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد) با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همه انسان ها وجود دارد.